Determinantes y pronombres

Para repasar todo lo referente a los determinantes y pronombres, aquí os dejo una presentación que os podéis descargar tranquilamente.

Para descargar la presentación de una forma más sencilla, pinchad aquí.
Asimismo, os adjunto un enlace para realizar actividades en línea y repasar todos estos contenidos. A continuación, pinchad en el enlace y escoged entre multitud de ejercicios on-line.
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Ficha de lectura de El valle de los lobos, de Laura Gallego

Estamos cerca del final de evaluación y ya hemos leído una parte de la lectura obligatoria que correspondía.Para ayudaros a comprobar si habéis leído con atención este interesante libro y lo habéis asimilado bien, os dejo a continuación la siguiente ficha de lectura. Se trata de un trabajo voluntario que, evidentemente «sube» nota. Así que, animaos a completar la ficha y entregadme vuestros trabajos antes del día 10 de marzo. Si queréis ver el documento, pinchad sobre él, si queréis descargar o imprimir el documento para realizar el trabajo, solo tenéis que pinchar en el siguiente enlace:

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La literatura del siglo XV (IV). Repaso

Llegamos al final del estudio de la literatura del siglo XV. Para que podáis repasar los conceptos estudiados y toda la complejidad cultural de este período, aquí os dejo dos documentos: una presentación que resume todo lo estudiado y un test para que probéis vuestro conocimiento sobre el tema. Que lo disfrutéis.

Repasa con esta presentación

                                     Prueba lo que sabes

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Repaso del texto argumentativo, sujeto y predicado y la grafía «y». 2º de ESO

Vamos a repasar los conceptos señalados en el título de esta entrada. Para ello, debéis leer bien las instrucciones de cada ejercicio y pinchar en los enlaces correspondientes.
Ejercicio 1: en este ejercicio tendrás que leer el pequeño texto que se propone y elegir la tesis correcta. A continuación, tendrás que contestar a algunas preguntas más sobre los argumento que utiliza para defender esa tesis. No te preocupes, son todos on-line. Este ejercicio nos sirve para practicar los textos argumentativos.
Ejercicio 2: sigue practicando los textos argumentativos.
Ejercicio 3: ahora, elige el conector más adecuado para completar la oración. Recuerda que un buen texto debe utilizar conectores para que todas sus partes tengan sentido y para darle un carácter más «profesional» al texto.
Ejercicio 4: en este ejercicio debes distinguir entre predicado nominal y verbal de una serie de oraciones. Ánimo, es muy fácil.
Ejercicio 5: finalmente, con este ejercicio dejaremos resueltas las posibles dudas sobre la grafía «y». Aquí tienes varios enlaces que te llevarán a tres ejercicio sobre tres reglas diferentes de esta grafía:
  1. Enlace 1
  2. Enlace 2
  3. Enlace 3

Que lo paséis bien
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Literatura del siglo XV (III)

En la penúltima entrega de la serie del siglo XV, trataremos sobre la lírica popular y La Celestina. Para reforzar el apartado teórico que aparecía en los apuntes, tendréis que descargar los siguientes documentos y contestar a las preguntas planteadas. Se trata de un romance y un texto de la La Celestina. Así que, sin más dilación, os presento los enlaces a dichos documentos:
Romance del infante Arnaldos: leed con atención el texto y contestad a las preguntas a partir de los apuntes y lo explicado en clase.
Además, os dejo otro enlace en el que se propone un ejercicio de ampliación. Leed el documento y veréis cómo en la poesía moderna se sigue utilizando la forma estrófica del romance. Animaos a realizar la actividad de escritura que se propone. Pinchad aquí.
Texto de La Celestina: tras haber visionado la cinta, haber comentado su argumento y trabajado la teoría, ahora toca enfrentarse a los textos.
Y, por supuesto, para ampliar los conocimientos adquiridos sobre Jorge Manrique y La Celestina y pasar un buen rato estudiando, aquí os dejo unos enlaces a los libros interactivos multimedia (LIM) sobre el poeta de Las coplas a la muerte de su padre y la gran obra prerrenacentista. Pincha en los enlace correspondientes: 

Enlace a LIM sobre Jorge Manrique
Enlace a LIM sobre La Celestina
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San Valentín y glogs

Un día especial como el 14 de febrero (todos sucumbimos en mayor o menor medida al empuje de los días señalados) debíamos celebrarlo en la clase de lengua de alguna manera. Se me ocurrió que mis alumnos y alumnas crearan glogs. En realidad, no es más que otra forma un poco más divertida de unir celebración, poesía y nuevas tecnologías. A continuación, dejo una muestra de los resultados. Al final, queridos alumnos, veo que ¡¡¡¡os habéis animado!!!! Habéis esperado hasta el último día, pero las obras finales no están  nada mal. Incluso hay poemas originales realmente currados. Aunque aquí incluyo tres ejemplos, también podría haber utilizado los glogs de Jorge, Luisa, Julián, Alfonso, Robert, Yolanda, Ana, Belén, Laura o Geni. Enhorabuena a todos y todas.
Glog de Emilio Tereñes
Glog de Lucía Mones
Glog de Lucía (bachillerato artístico)

Feliz San Valentín a tod@s

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Ficha de lectura de El Lazarillo de Tormes

Ya se acerca el momento de la lectura de El Lazarillo de Tormes. Para ayudaros a profundizar en la lectura de esta obra importante, aquí os dejo la ficha de lectura. Contiene las preguntas que deberéis responder y entregarme si queréis aseguraros de que habéis entendido bien la novela. Algunas de estas preguntas aparecerán en el control sobre la misma que tendremos a principios del próximo mes. Así que, ánimo y comenzad la lectura. Si tenéis cualquier duda, no dudéis en consultarme. Para descargar más cómodamente el documento, sólo tenéis que pinchar en el enlace que tenéis debajo del documento.
Y para llegar a comprender mejor las claves de su lectura y repasar su argumento con actividades, os presento a continuación un libro interactivo multimedia (LIM). Que lo disfrutéis.

LIM sobre El Lazarillo de Tormes
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Literatura del siglo XV (II). Jorge Manrique.

Tras habernos metido de lleno en el s. XV con la entrada anterior, vamos ahora a estudiar una de las mayores figuras de la lírica de este siglo. Para ello, seguiremos una serie de pasos.
En primer lugar, dejaremos claras algunas claves de su personalidad a partir de los apuntes que se han presentado anteriormente. Asimismo, nos adentraremos en las claves de lectura de su obra más representativa: Las coplas por la muerte de su padre.
Para reforzar la teoría explicada y comentada en clase, es necesario acercarse directamente a los textos:

  1. En este enlace, podréis leer una versión completa de las coplas.
  2. En este otro, debéis descargaros el documento y escoger alguna de las nueve coplas seleccionadas para realizar un comentario literario.
  3. Para ayudaros en el comentario, he aquí una serie de documentos que os permitirán llevar a buen término tal labor:
Y para que la tarea sea menos ardua, en estos otros enlaces se os ofrecen dos versiones de las coplas: una versión recitada, y otra interpretada por el cantautor Paco Ibáñez.
Finalmente, en un último proceso, el de ampliación, os propongo un nuevo trabajo voluntario: el de meterse en la piel de un Manrique del siglo XXI y versificar a la manera del genial poeta medieval, pero a la «moderna». Para ello, se ofrecen a continuación dos modelos de modernización manriqueña:
  1. Coplas a la muerte de un colega del poeta Luis García Montero, que revitaliza los temas de las coplas y los hace comprensibles en nuestra más compleja actualidad. El enlace incluye una versión rokera de los poemas de Manrique interpretados por el grupo punk TNT. Espero que os gusten. Seguro que hay opiniones para todos los gustos.
  2. A continuación, podéis leer otra versión aunque de carácter más optimista, de ahí el título de Coplas antónimas. Se trata de una recopilación compuesta por alumnos de cuarto de ESO que aportan una visión vitalista del mundo a la manera manriqueña.
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Antología de textos no literarios. Bachillerato

A mis alumnos de Bachillerato. Os dejo la antología de textos que os anuncié. Esta antología contiene una serie de textos periodísticos que dan juego a la hora de realizar el comentario. Acordaos de que la entrega de vuestros escritos es voluntaria pero, en mi opinión, fundamental para que os adiestréis en el manejo de este tipo de ejercicios, ya que tendremos un control antes del fin de la evaluación. Leed los textos, escoged los que más os interesen y poneos a escribir. Que fluyan las ideas, las opiniones y los análisis. ¡Ah! El primero de los textos incluye un modelo de comentario. No exigiré el mismo nivel, pero podrá guiaros en la parte más difícil: el comentario crítico. Una cosa más: acordaos de seguir las instrucciones explicadas en clase y que se encuentran alojadas en la página «Comentarios» del presente blog, así como este documento. Para descargar el documento de una manera más cómoda:

Y para aquellos que necesitéis las instrucciones para el comentario de textos no literarios, pinchad aquí.

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Entrevista a Manny Manitas

En mi clase de 1º de ESO, hemos estudiado estos días el texto dialogado. Hemos visto varios ejemplos de posibles diálogos, como los que aparecen en una obra teatral, con acotaciones y sin narrador, los insertos en narraciones y los diferentes tipos de diálogos según su nivel de planificación(conversaciones, entrevistas y debates). Para fomentar la creatividad, el trabajo en equipo y la expresión escrita, se ha propuesto la realización de una entrevista ficticia a algún personaje conocido. Como muestra de los resultados, aquí está un ejemplo de entrevista creado por Martín Chaso y Daniel del Valle, que nos desvelan los secretos que esconden los capítulos de la famosa serie de televisión protagonizada por un famoso «chapuzas».

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