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En esta tarea, de nuevo henos trabajado un contenido del currículum de forma significativa. Teniendo en mente el proyecto sobre la Guía de Lena, el alumnado de 2º E ha trabajado el texto descriptivo y el expositivo para presentarnos sus respectivos pueblos.
Ya en la primera evaluación trabajamos los distintos tipos de descripciones a partir de esta entrada del blog en la que se ofrecían materiales e instrucciones para realizar la actividad descriptiva.
El siguiente paso era visualizar nuestro pueblo o pasear por él o acercarnos a nuestra ventana para observar y ponersos a escribir. Todas las producciones se pueden leer en el blog de la clase en el que todos escribimos.
Pincha aquí para leer las descripciones

Ya en esta segunda evaluación debíamos completar la tarea y mostrar cada pueblo de una manera más visual y, por eso, preparamos nuestros propios vídeos.
Para organizarlo todo bien, completamos la ficha del guion técnico e hicimos un pequeño taller de edición de vídeo para que los alumnos y alumnas aprovecharan sus dispositivos móviles.
El resultado final (a falta de algún vídeo) se puede ver en esta lista de reproducción:

Mención especial merecen Llara, Olaya y Julia, que nos ofrecen su particular homenaje a “Pueblos”, programa de la RTPA. ¡Enhorabuena, chicas!



Campomanes from Guía de Lena on Vimeo.

Dentro del proyecto de centro Guía de Lena, en 3º de ESO E nos faltaba un golpe de efecto para hacer ver a todo el mundo que el concejo merece ser visitado por muchos de sus encantos. El estudio de los textos periodísticos nos dio la oportunidad de hacerlo y, tras revisar qué características tiene un buen cartel o spot publicitario y revisar la honestidad de algunos anuncios famosos, nos pusimos manos a la obra.
La campaña debía ser original (tanto en creatividad como en materiales propios), debía promocionar las bondades del concejo, ahondar en sus puntos fuertes y, además, ser honesta, no debíamos crear falsas expectativas, no podíamos mentir ni decir verdades a medias.
El cartel publicitario
Tras unas intensas reuniones de trabajo para lanzar ideas y organizarlas, se creó el boceto del cartel publicitario. Luego, debíamos crear un anuncio institucional atractivo que se pudiera compartir fácilmente. Elegimos la herramienta Canva para crear el producto final.
Y estos son los resultados:
Autoría: Paula, Liliana, Juanjo y Lucas

Autoría: Jimena, Hipatia, Jorge y Enol

Autoría: Paz, Sofía, Alba y Lúa

Autoría: Lara, Noa, Antonio y Yaiza

Spot publicitario

No contentos con este trabajo, decidimos ir un paso más allá y crear el spot publicitario usando la misma temática que la del cartel. Ya teníamos las ideas, ahora faltaba darles forma con un lenguaje audiovisual. Con la ayuda de esta plantilla, cedida por la profesora Sonia Fernández, plasmamos el guion técnico. Además, ya sabían un montón sobre planos y escenas gracias a la asignatura de Plástica, por lo que fue más fácil organizarlo todo.
El siguiente paso era grabar esas escenas, tomar fotos, elegir la música… Eso sí, todos los materiales debían ser propios o sin derechos de autor.
Por fin llegó la hora de editar todo ese “bruto”, todo el material. Tras un pequeño taller de edición de vídeo, cada equipo pudo realizar la edición con sus propios dispositivos móviles. Y es que también debemos aprovechar todo el potencial educativo de estos aparatitos.
Por fin, os dejamos el resultado de todo este proceso en la siguiente lista de reproducción. Esperamos que os guste:

Para estudiar el texto expositivo, hemos decidido investigar varios aspectos del concejo de Lena y así, además, contribuir de nuevo al proyecto que estamos llevando a cabo en el IES que consiste en crear una guía de Lena.
Imagen libre de derechos

Repartidos en equipos, se decidió por mayoría dar respuesta varias preguntas sobre las que el alumnado de 2º de ESO E tenía inquietud sobre su concejo:

  • ¿Es Lena un concejo conectado?
  • ¿Es Lena un concejo para adolescentes’
  • ¿Es Lena un concejo saludable?
Tras decidir el tema, seguimos una serie de pasos para poder llevar a buen fin nuestra investigación:
  • Paso 1: Redacción de los cuestionarios.
  • Paso 2: Realizar las encuestas a vecinos, familiares, amigos que vivieran en el concejo de Lena.
  • Paso 3: Vaciado de la información obtenida.
  • Paso 4: Con la ayuda de Conchita, la profesora de matemáticas, conseguimos obtener los porcentajes para que los números cuadraran a la perfección y nuestra investigación tuviera validez científica.
  • Paso 5: Crear los gráficos con la ayuda de la aplicación web Infog.ram.
  • Paso 6: A partir de los gráficos, debíamos comentar los resultados, escribir una introducción explicativa con los objetivos de la investigación y una conclusión que respondiera a la pregunta inicial.

Y aquí están los resultados:
Equipo 1: Llara, Olaya, Nerea y Sergio. Enlace a su trabajo de campo.

Equipo 2: Natalia, Itziar y Christian. Enlace a su trabajo de campo.

Equipo 3: Julia, Ayán, Ángela y Dani. Enlace a su trabajo de campo.

Esperamos que ahora sepáis un poco más sobre vuestro concejo.