Entradas

El primero de los trabajos de 1º de ESO E llega al blog. Como se acercan fechas propicias para contar historias terroríficas, aquí os dejamos las inventadas por los alumnos y alumnas de 1º de ESO E, tras un laborioso proceso de creación literaria.
Esperamos que os gusten.
Ya se acerca Halloween y fiestas como estas no se pueden dejar pasar, así que vamos a celebrarla como los espíritus mandan. Pero, antes de nada, para ir entrando en materia, ¿os atrevéis a pinchar en la imagen?

Primera actividad. Historias de miedo
Para contar historias de miedo, primero debemos  saber qué elementos se precisan para contar una buena historia.

En estos enlaces, haremos algunas prácticas para repasar estos elementos.
Enlace 1.
Enlace 2.

Tarea 2. Nos preparamos
A continuación, debemos pararnos a pensar sobre todos estos elementos:

  1. ¿Qué personajes vamos a incorporar en nuestra historia?
  2. ¿El narrador va a ser en primera o en tercera persona?
  3. ¿En qué lugares vivirán los personajes sus aventuras?
  4. ¿En qué época se desarrollan los acontecimientos?
  5. ¿Voy a seguir un orden lineal o vamos a comenzar de una manera sorprendente?
  6. ¿Cómo voy a sorprender al lector?
Actividad 3. Creamos nuestro boceto
Para preparar nuestro cuento de miedo o cualquier escrito, son muy útiles los organizadores gráficos. En esta ocasión, este organizador nos vendra de perlas.
Para rellenarlo, ten en cuenta lo siguiente:

  1. Toma una situación de la vida cotidiana (una casa, una calle, un barrio, un Instituto, un objeto… como los que tú conoces).
  2. Altera esta situación mediante alguno de los mecanismos del cuento fantástico.
  3. Enumera algunos hechos que pueden resultar de esta alteración de la realidad cotidiana.
  4. Si todavía no sabes cuál va a ser el desenlace, deja el final abierto.
  5. No introduzcas todavía detalles en el argumento (nombres propios, descripciones…)

Actividad 4. Nos inspiramos con algunos cortos y cuentos breves
Ahora vamos a visualizar dos cortos y responderemos a las preguntas que tenéis a continuación.

  1. ¿Cómo comienzan ambos cortos?
  2. ¿Cuáles son los personajes, los espacios y la época de ambos?
  3. ¿Crees que el comienzo de ambos es el de una historia cotidiana? ¿Por qué?
  4. Haz una lista de elementos extraños que son los causantes de lo misterioso y lo que da miedo.
Actividad 5. La redacción final
Por último, debemos redactar la versión definitiva de nuestro cuento.
En este enlace, tenemos varios consejos para escribir historias de miedo.
En resumen, podemos dar algunos consejos fundamentales para hacer que nuestro cuento quede mucho mejor:

  1. El narrador en 1ª persona suele ser más creíble y, por tanto, suele dar más miedo.
  2. Es aconsejable incluir alguna descripción breve del ambiente para dar más sensación de miedo.
  3. Hay que usar el diálogo para hacer que los personajes sean más cercanos y el lector se identifique con ellos.
  4. Últimos consejos para conseguir un cuento más aterrador:
    • Puedes empezar de manera abrupta, inesperada para enganchar al lector: “En aquel callejón oscuro, Tom estaba a punto de morir”.
    • También puedes contar una historia aparentemente cotidiana en la que comiencen a ocurrir cosas extrañas.
    • El final es muy importante: procura que no se desvele todo, que dé lugar  a la duda a lo inesperado.

Nos vamos a la radio

Una vez que hemos completado nuestra historia, vamos a grabarla. Una grabación en radio de una historia se llama “radionovela”. En este enlace tenemos un buen ejemplo.

Evaluación
Finalmente,el profesor usará la siguiente rúbrica para evaluar todo vuestro trabajo.

Resultados del curso 2018-2019



Resultados del curso 2017-2018
Finalmente, aquí os dejamos los enlaces las producciones finales para que las disfrutéis en Halloween.

ENHORABUENA A LOS FUTUROS STEPHEN KING
Ya se acerca Halloween y fiestas como estas no se pueden dejar pasar, así que vamos a celebrarla como los espíritus mandan. Pero, antes de nada, para ir entrando en materia, ¿os atrevéis a pinchar en la imagen?

Primera actividad. Historias de miedo
Para contar historias de miedo, primero debemos  saber qué elementos se precisan para contar una buena historia.

Entonces, debemos pensar reviamente sobre todos estos elementos:

  1. ¿Qué personajes vamos a incorporar en nuestra historia?
  2. ¿El narrador va a ser en primera o en tercera persona?
  3. ¿En qué lugares vivirán los personajes sus aventuras?
  4. ¿En qué época se desarrollan los acontecimeintos?

Segunda actividad. Aprendizaje de la herramienta

La historia la vamos a crear en clase, aunque ya en casa podéis crear un boceto de la misma. Pero para que encaje mucho mejor en el resultado final, vamos a usar una herramienta online para crear historias y, el viernes, las leeremos todas. Las mejores y más cuidadas se llevarán un premio. Aquí os dejo un tutorial, aunque esta parte la explicaremos en clase.

Para acceder a la herramienta por primera vez, sigue estos pasos:

  1. Pincha en este enlace: storyjumper.com / joinClass
  2. Inserta este código cuando te lo indique: 508  0572 y el password: lenalengua
  3. Inserta los datos: correo electrónico, nombre de usuario y contraseña.

Actividad 3. Preparamos nuestro cuento de miedo
Para preparar nuestro cuento de miedo o cualquier escrito, son muy útiles los organizadores gráficos. En esta ocasión, este organizador nos vendra de perlas.

En este enlace, tenemos varios consejos para escribir historias de miedo.
Actividad 4. Nos inspiramos con algunos cortos
Ahora vamos a visualizar dos cortos y responderemos a las preguntas que tenéis a continuación.

  1. ¿Cómo comienzan ambos cortos?
  2. ¿Cuáles son los personajes, los espacios y la época de ambos?
  3. ¿Crees que el comienzo de ambos es el de una historia cotidiana? ¿Por qué?
  4. Haz una lista de elementos extraños que son los causantes de lo misterioso y lo que da miedo.

Evaluación
Finalmente,el profesor usará la siguiente rúbrica para evaluar todo vuestro trabajo.

Resultados
Finalmente, aquí os dejamos los enlaces las producciones finales para que las disfrutéis en Halloween.

ENHORABUENA A LOS FUTUROS STEPHEN KING