Entradas

Durante esta última semana antes de las vacaciones invernales, los alumnos de 2º E se han enfrascado en un pequeño proyecto: se trataba de enviar un mensaje con buenos deseos de cara al nuevo año, algo que  ellos sintieran realmente y que sirviera para empezar el 2018 con energía positiva. Además, este mensaje debía ser en clave stop motion. De esta manera, cada uno de los tres grupos, trabajaron realmente bien y se implicaron hasta conseguir un producto final estupendo.

Vídeos finales del proyecto

Árbol de los buenos deseos

Además de los vídeos, también trabajaron sus palabras para el 2018 creando unas tarjetas con nubes de palabras para luego colgarlas del precioso árbol creado en las clases de nuestras dos magas del arte: Beli y Sonia, las profes de EPV.

Durante este curso, voy a recuperar una actividad con el blog que ha resultado muy divertida para mis alumnos de cursos anteriores: el mindtrap del mes. Un mindtrap es un acertijo, un atrapamentes que resolveremos de la siguiente manera:
  • Debéis realizar preguntas al profesor a través de los comentarios en el blog:
  1. Elegiréis la opción de comentar de forma anónima o con cuenta de Google y, al final, escribiréis vuestro nombre.
  2. Los comentarios deben estar escritos sin faltas de ortografía.
  • Las preguntas deben ser expresadas de tal manera que solo se puedan responder «sí» o «no». No responderé a otro tipo de preguntas.
  • El profesor responderá a las preguntas y, si hace falta, dará alguna pista.
  • Al final, quien adivine la solución participando al menos dos veces y sin faltas, se llevará un premio.
Bueno, ahí va el mindtrap (empezamos con uno fácil):
«El profesor Eruditez paseaba por la playa con su máquina fotográfica cuando se encontró con una muchedumbre. Haciéndose sitio con los codos, se colocó en primera fila. Lo que vio pedía a gritos una fotografía y Eruditez no perdió la ocasión. Era su mejor foto y, probablemente, la más extraña: mostraba a tres chicas en bikini. Dos de ellas estaban sonriendo pero parecían muy tristes. La tercera estaba llorando, pero era muy feliz. ¿Qué situación puede provocar un comportamiento tan extraño?»
Procedencia

A partir de esta unidad, vamos a trabajar el texto descriptivo de una forma práctica y cercana. En lugar de describir sin más cualquier objeto, vamos a empezar a estudiar el texto descriptivo con varios ejemplos y, a continuación, vamos a escribir la descripción de nuestro pueblo, barrio o lugar favorito del lugar en el que vivimos. Solamente hay que pinchar en la imagen y, luego, ir a la primera actividad que se plantea.

Tened en cuenta que, después, tendréis que sacar fotos de ese lugar para luego crear un vídeo.
La primera fase será individual y la creación del vídeo será por parejas.
Vamos a describir las fases una por una:

PRIMERA TAREA: ANALIZAMOS TEXTOS
Vamos a practicar leyendo dos textos descriptivos y analizando sus recursos para diferenciar texto objetivo y subjetivo.

Este es el enlace a la tarea que haremos en clase y donde están los textos mencionados.

SEGUNDA TAREA: ESCRIBIMOS NUESTRA DESCRIPCIÓN

Ahora vamos a repartir los lugares que vais a describir. Cada uno escogerá libremente su lugar preferido, su pueblo, su barrio, el lugar que más le gusta o en el que ses siente más cómodo en el concejo, preferiblemente pueblos distintos.
A continuación, vamos a seguir los consejos que nos da este enlace para llevar a acabo la redacción del texto. Tened en cuanta que primera parte será objetiva y la segunda, subjetiva.
Aseguraos de seguir los pasos que nos aconseja el enlace indicado.
El texto se escribirá de manera individual.
TERCERA TAREA: PRESENTAMOS NUESTRO PUEBLO EN SOCIEDAD
Por último, vamos a crear el guion de nuestro vídeo, Debemos presentar nuestro pueblo de manera eficaz y siempre es más potente una imagen, así que vamos a ello. 
Las instrucciones para crear el guion son las siguientes:
1.- Descarga este documento para rellenar nuestro guion.
2.- Rellena cada parte. Es importante rellenar sobre todo qué tipo de imagen vamos a incluir y el texto que vamos a decir en el vídeo.
3.- Las imágenes deben ser propias o libres de derechos. No sirve cogerlas sin más de Internet, ya que es importante respetar los derechos de autor.
4.- El vídeo no puede durar más de cuatro minutos.
5.- El vídeo se hará por parejas
ÚLTIMA TAREA: LA GRABACIÓN. CONSEJOS E INSTRUCCIONES
1.- Opción 1: grabar fuera del horario escolar
En este caso, seréis libres de grabar en el momento que queráis.
La grabación, si es con un teléfono móvil, se realizará con el dispositivo en horizontal.
La edición correrá de vuestra cuenta.
Debéis tener en cuenta que debéis entregar el vídeo en un lápiz, una tarjeta de memoria o a través de una url.
2.- Opción 2: grabar en un recreo
Si optáis por esta opción, debéis entregarme previamente las imágenes tomadas con vuestro móvil o cámara.
Usaremos la pared verde o chroma que tenemos en el IES.
La edición, en este primer vídeo, la realizará el profesor.
Ya se acerca Halloween y fiestas como estas no se pueden dejar pasar, así que vamos a celebrarla como los espíritus mandan. Pero, antes de nada, para ir entrando en materia, ¿os atrevéis a pinchar en la imagen?

Primera actividad. Historias de miedo
Para contar historias de miedo, primero debemos  saber qué elementos se precisan para contar una buena historia.

Entonces, debemos pensar reviamente sobre todos estos elementos:

  1. ¿Qué personajes vamos a incorporar en nuestra historia?
  2. ¿El narrador va a ser en primera o en tercera persona?
  3. ¿En qué lugares vivirán los personajes sus aventuras?
  4. ¿En qué época se desarrollan los acontecimeintos?

Segunda actividad. Aprendizaje de la herramienta

La historia la vamos a crear en clase, aunque ya en casa podéis crear un boceto de la misma. Pero para que encaje mucho mejor en el resultado final, vamos a usar una herramienta online para crear historias y, el viernes, las leeremos todas. Las mejores y más cuidadas se llevarán un premio. Aquí os dejo un tutorial, aunque esta parte la explicaremos en clase.

Para acceder a la herramienta por primera vez, sigue estos pasos:

  1. Pincha en este enlace: storyjumper.com / joinClass
  2. Inserta este código cuando te lo indique: 508  0572 y el password: lenalengua
  3. Inserta los datos: correo electrónico, nombre de usuario y contraseña.

Actividad 3. Preparamos nuestro cuento de miedo
Para preparar nuestro cuento de miedo o cualquier escrito, son muy útiles los organizadores gráficos. En esta ocasión, este organizador nos vendra de perlas.

En este enlace, tenemos varios consejos para escribir historias de miedo.
Actividad 4. Nos inspiramos con algunos cortos
Ahora vamos a visualizar dos cortos y responderemos a las preguntas que tenéis a continuación.

  1. ¿Cómo comienzan ambos cortos?
  2. ¿Cuáles son los personajes, los espacios y la época de ambos?
  3. ¿Crees que el comienzo de ambos es el de una historia cotidiana? ¿Por qué?
  4. Haz una lista de elementos extraños que son los causantes de lo misterioso y lo que da miedo.

Evaluación
Finalmente,el profesor usará la siguiente rúbrica para evaluar todo vuestro trabajo.

Resultados
Finalmente, aquí os dejamos los enlaces las producciones finales para que las disfrutéis en Halloween.

ENHORABUENA A LOS FUTUROS STEPHEN KING

En esta sesión, vamos a aprender lo que es un blog y a cómo poder publicar un blog colaborativo de clase.
En él, publicaremos trabajos de escritura que hagamos en clase o en casa, crearemos artículos voluntarios, reseñas de libros, películas, videojuegos y muchas otras cosas. Ya os iré contando con más calma.

Enlace para 2º de ESO

Enlace para 3º de ESO

Enlace para 4º de ESO