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Recreación e invención de leyendas con 1º de ESO

Estudiar la literatura en 1º y 2º de ESO nos permite trabajar diferentes géneros y subgéneros literarios y, en consecuencia, fomentar la creatividad si no nos limitamos únicamente a explicar una serie de características y a leer un ejemplo y contestar a unas preguntas sobre un texto. Si le echamos un poco de tiempo, los chicos pueden escribir y, casi siempre, escribir muy bien.
En esta ocasión, a partir del estudio de la leyenda, propusimos una nueva actividad de creación literaria. Los alumnos debían pensar en un lugar cercano a ellos, un bosque, una cueva, una fuente… algún lugar real que pudiera ser motivo de misterio, que pudiera estar rodeado de un halo mágico, ya fuera cierta su fama o no. Luego, tenían dos posibilidades: recrear una leyenda ya existente y contarla con sus propias palabras o inventar una que explicara el origen de ese misterio o, incluso, el origen de su actual nombre. Para ello, debían incluir en su historia algún hecho mágico, sobrenatural, misterioso, o algún personaje de nuestra mitología asturiana.
Y, para añadirle un toque más divertido, hemos usado una herramienta de la que ya he hablado en alguna otra ocasión: Tikatok. El storytelling digital multiplica las posibilidades y hace más atractivo el proceso de escritura. Tikatok es una herramienta muy sencilla y sus resultados, muy visuales. La única pega es que, de la noche a la mañana, han eliminado la posibilidad de obtener el código de incrustación, por lo que hemos tenido que hacer otra cosa: descargar cada leyenda en la versión de prueba en PDF; luego, para unir los diferentes documentos, he usado una herramienta on-line muy, muy útil: IlovePDF, que nos permite separar  y unir documentos en PDF y descargar el archivo resultante, todo gratuito y sin necesidad de registro.
Por último, aquí están los resultados: ¿qué leyendas son inventadas y cuáles versiones de una ya existente?

7 comentarios
  1. mjchorda
    mjchorda Dice:

    Sí señor, leer y escribir es lo que tienen que hacer en 1º y 2º eso, suelen derrochar imaginación, como han hecho tus alumnos. Enhorabuena por conseguir que tus alumnos lo hayan hecho este año. Por cierto qué herramienta más chula has utilizado para la presentación.

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  2. Alberto G. (@albertogp123)
    Alberto G. (@albertogp123) Dice:

    Maru, el año pasado hice algo parecido, aunque debían versionar una leyenda; en esta ocasión también les di la posibilidad de inventar. Eso, unido a la herramienta para crear libros on-line ha hecho que dieran rienda suelta a la creatividad.
    María José, tienes razón y procuro que escriban en cada unidad. Y la heramienta que he usado para la resentación es issuu, pero su edición anterior: a la hora de dar el código, te permite hacerlo por la opción antigua, que tiene más fondos para elegir.
    Un saludo y gracias a las dos.

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  3. Unknown
    Unknown Dice:

    ¡Es verdad que son muy imaginativos!
    Como dice Mª José, no se me ocurre mejor tarea en estos niveles que leer y escribir. La edición ha quedado vistosísima y eso es muy importante para ellos, es un gran estímulo para el siguiente ejercicio de creación.
    Un abrazo, compañero.

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