Los momentos educativos que vivimos son complejos. En el último año, se ha avanzado mucho en tecnología educativa, tanto como en los últimos cinco años. Docentes y alumnado han dado un paso tremendo en el manejo de las nuevas herramientas que las distintas administraciones habían puesto al nuestro alcance, pero que estaban un tanto aletargadas. Incluso, las grandes compañías tecnológicas han actualizado sus aplicaciones para crear entornos de aprendizaje cada vez más seguros y adaptados a la nuevas necesidades.
Esta es una de las conclusiones a las que he llegado tras reflexionar a la hora de preparar la última formación que he hecho.
El pasado ,es de mayo, el centro del profesorado de mi zona, el CPR Cuencas Mineras, me solicitaba una unidad formativa sobre herramientas educativas digitales, un tema que se puso muy de moda por razones evidentes a partir del pasado marzo.
Durante las últimas semanas, el grupo de profesores y profesoras «De aula a aula», formado por grandes docentes de la educación secundaria pública asturiana, hemos llevado a cabo una formación en el CPR Cuencas Mineras
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- Microcurso 1: Storytelling y narrativa digital.
- Microcurso 2: Ideas para optimizar el uso de los miniportátiles en el aula.
- Microcurso 3: Construimos nuestro PLE.
- Microcurso 4: Destrezas comunicativas en el aula de lenguas extranjeras.
Aunque existía un itinerario, había libertad para elegir las «píldoras» (o talleres) que más se ajustaban a las necesidades o gustos de los participantes. De esta manera, se ha respirado un estupendo ambiente de aprendizaje entre el profesorado asistente, ya que no se trataba de la típica formación cerrada y, en muchos casos, poco útil, sino que se podía poner en práctica lo ofrecido en las ponencias a través de las píldoras simultáneas a la que cada uno asistía en función de su interés real.
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