Esta es una de las conclusiones a las que he llegado tras reflexionar a la hora de preparar la última formación que he hecho.

El pasado ,es de mayo, el centro del profesorado de mi zona, el CPR Cuencas Mineras, me solicitaba una unidad formativa sobre herramientas educativas digitales, un tema que se puso muy de moda por razones evidentes a partir del pasado marzo.

Durante las últimas semanas, el grupo de profesores y profesoras “De aula a aula”, formado por grandes docentes de la educación secundaria pública asturiana, hemos llevado a cabo una formación en el CPR Cuencas Mineras

Ahora que estamos a punto de comenzar el curso, seguro que la mayoría de los docentes estamos preparando los primeros días, diseñando algunas tareas iniciales, pero también ideando proyectos y haciendo propósitos de enmienda (para la mayoría esto toca en enero, pero para nosotros la fecha es septiembre). Si alguien se está planteando introducir las TIC en el día a día de su aula quizá pueda servir algo de lo que aparece en esta presentación que utilicé varias veces el curso pasado en varias formaciones en centros.
He intentado incluir consejos, una pequeña planificación con los pasos que se pueden seguir, ideas, ejemplos, herramientas para conseguir diferentes productos finales…
Feliz inicio de curso
Durante el curso que acaba de expirar, varios centros de profesores de Asturias me han pedido formaciones en centros que tenían que ver con la aplicación de las TIC en el fomento de la lectura y la escritura y también sobre el uso de la imagen y el vídeo en el aula, tanto en Primaria como en Secundaria. 
De cara a que los docentes de los centros tuvieran acceso rápido a los contenidos y pudieran ampliar la formación ofrecida en las sesiones presenciales, creé dos sites para tal fin. Ahora los comparto con todo el que quiera pasearse por ellos. Los sites están dispuestos en formato de taller con prácticas para cada sesión. A su vez, las prácticas contienen ejemplos de aplicación en el aula, herramientas para poder llevar a cabo las prácticas y algunos pasos y consejos. 
Solamente hay que pinchar sobre las imágenes para acceder. Espero que puedan resultar de utilidad.

En muchas ocasiones, a lo largo de los cursos escolares, los profesores planeamos muchas tareas que nuestros alumnos llevan a cabo de manera sobresaliente, proyectos cuyos procesos y resultados finales han llevado un esfuerzo muy notable por parte del profesor y de nuestro alumnado. Desgraciadamente, muchas veces también, todo ese proceso enriquecedor queda dentro de las cuatro paredes de nuestra aula.
El pasado 13 de mayo, el CPR de Oviedo, dentro de sus jornadas de Microcursos, me invitó para que aportara mi granito de arena para resolver esta circunstacia. La presentación utilizada y que dejo a continuación va de eso, de estrategias y herramientas para abrir nuestra aula al mundo… o cómo hablar de mi libro.

Los períodos vacacionales siempre me sirven para ordenar, poner un poco de sentido en el caos que se ocasiona a lo largo de las evaluaciones y también para reflexionar y poner al día cosas olvidadas. Es el caso, por ejemplo, de dos presentaciones que no había publicado en este blog (una de ellas sí había aparecido en Palabras azules). He aprovechado para recuperar algunos enlaces que se habían roto por el cambio de nombre de mis blogs de aula y volver a ponerlas en liza por si a alguien le interesa lo que allí propongo.
La primera fue presentada en la II edición de Buenas prácticas TIC en el CITA de Peñaranda en 2012 y versa sobre algunas actividades TIC para fomentar la escritura creativa (ahora, tras más de un año, el número ha aumentado y es posible que haya una segunda parte).
La segunda, la uso en cursos o grupos de trabajo en mis centros cuando tengo que exponer la utilidad de los blogs educativos.
Pincha para acceder
Durante las últimas dos semanas, se ha llevado a cabo una estupenda idea de formación de la mano de @luciaalvarez y del equipo del @CPROviedo (gracias especialmente a Montse Sánchez y Carmen Grimaldo). Se trata de concentrar la formación del profesorado en un espacio corto de tiempo abriendo un abanico de posibilidades: cuatro microcursos, dieciséis “píldoras” (cuatro simultáneas repartidas en cuatro días) y una pequeña parte online. Los asistentes debían elegir uno de los cursos, asistir a la ponencia inicial y luego elegir dos píldoras. La oferta de los cursos fue la siguiente:
  1. Microcurso 1: Storytelling y narrativa digital.
  2. Microcurso 2:  Ideas para optimizar el uso de los miniportátiles en el aula.
  3. Microcurso 3: Construimos nuestro PLE.
  4. Microcurso 4: Destrezas comunicativas en el aula de lenguas extranjeras.

Aunque existía un itinerario, había libertad para elegir las “píldoras” (o talleres) que más se ajustaban a las necesidades o gustos de los participantes. De esta manera, se ha respirado un estupendo ambiente de aprendizaje entre el profesorado asistente, ya que no se trataba de la típica formación cerrada y, en muchos casos, poco útil, sino que se podía poner en práctica lo ofrecido en las ponencias a través de las píldoras simultáneas a la que cada uno asistía en función de su interés real.

Así pues, de la mano de @lucíaalvarez y acompañado de @xuliob, @nievescout, @mmarvs, @mjgsm @cdnosfe y Óscar Recio, he podido participar en una experiencia formadora especialmente productiva. Más aún cuando, en plena fase online y recién acabada la parte presencial, algunos asistentes ya están intentando aplicar parte de lo aprendido en sus respectivas aulas.
Dejo a continuación un enlace a la lista de antiguos y nuevos tuiteros relacionados con esta experiencia para seguir haciendo red y la presentación de mi ponencia que daba inicio al microcurso 3: “Construimos nuestro PLE”.

En los últimos meses, he tenido la oportunidad de ofrecer dos sesiones del curso “Lectoescritura en la era digital” que se impartía en los CFR de Lugo y Ferrol. En primer lugar, querría agradecer a los dos asesores de ambos centros, Marta Arias y Andrés López, que consideraran útil mi trabajo y el de mis alumnos para ocupar seis horas de estos cursos.
Mi pretensión era mostrar experiencias que había llevado a cabo en clase y ponerlas en práctica durante el desarrollo de las sesiones con los asistentes al curso. Mi principal objetivo fue, sin duda, ser útil y mostrar ideas y la forma de llevarlas al aula en diferentes contextos y niveles. En muchas ocasiones, los cursos de formación ofrecen contenidos alejados de las expectativas de los asistentes con lo que, al final, resultan poco aprovechables. Espero haber logrado despertar algún interés. Por las reacciones que percibí parece que logré, al menos en parte, ese objetivo principal.
A continuación, dejo las dos presentaciones en forma de lista de reproducción y, aunque no difieren demasiado en el planteamiento, sí ofrecen algún que otro cambio. Espero que a alguien le sea de utilidad.

El pasado lunes 25 de junio se celebraron en el CRP de Avilés las X Jornadas de intercambio de experiencias educativas a las que fui invitado a participar de la mano de Miguel Tascón, uno de los organizadores del evento en un centro del profesorado que debe ser referente por su excelente organización y propuestas formativas novedosas.

Estas jornadas me parecen imprescindibles por muchos motivos. Son momentos para el reencuentro con colegas tuiteros como María Jesús García (@mjgsm), que nos hizo una entusiasta (como realmente es ella, entusiasta con su trabajo e infatigable) presentación sobre cómo usa las TIC en su clase de inglés de nivel avanzado en la EOI de Luarca. También es momento para desvirtualizaciones como las de Alberto Armada (@alber_to) o Xulio Berro (@Xuliob) que nos contaron sus experiencias de uso de las NNTT en primaria, o la de Néstor Alonso. Por otro lado, también son momentos para conocer docentes y sus proyectos. Allí estaban @antoniomojef y Miguel Ángel Pereira, que nos presentaron el CEDEC y todo el trabajo que realizan para crear materiales educativos y mucho más. También escuchamos a @yalocin hablar de forma entusiasta sobre un completísimo y atractivo proyecto para crear un herbario digital y nos presentaron su forma de aplicar las TIC en sus respectivas materias: @mariajesusmusic, desde el área de música, @luciaalvarez, desde plástica y María Teresa López desde la educación especial.
Pero, además de resultar una experiencia personal y profesional imprescindible para comprobar cómo trabajan otros docentes y para intercambiar ideas y recursos, resulta ÚTIL, ÚTIL con mayúsculas. Sólo voy a dar el ejemplo de cuatro de mis compañeras del departamento de lengua y literatura e inglés del IES de Candás. Asistieron por solidaridad conmigo, para dar su apoyo a mi intervención (muchas gracias por vuestro apoyo, compis), pero también porque deseaban conocer nuevas experiencias educativas, saber de primera mano cómo se podían aplicar las TIC para que funcionen en clase. Y su juicio final fue plenamente satisfactorio pues, al día siguiente, ya habían revisado las notas tomadas, ya habían probado alguna de las herramientas mencionadas, ya estaban ideando su aplicación de cara al curso próximo.
Jornadas imprescindibles y útiles.
Por último, dejo la presentación usada para mi ponencia.