Creo que este episodio era necesario. Ante la vuelta a las aulas tan difícil y caótica, ante una situación inimaginable hace unos meses, creo que es un deber ifrecer una opción sobre varios aspectos del confinamiento y sobre la vuelta a la escuela.

En este episodio, pretendo hacer un repaso de cómo llevar los pódcasts al ámbito educativo, cuáles son sus beneficios y qué pasos podemos dar para que docentes y alumnado puedan realizar sus propias creaciones.

Esta es una de las conclusiones a las que he llegado tras reflexionar a la hora de preparar la última formación que he hecho.

El pasado ,es de mayo, el centro del profesorado de mi zona, el CPR Cuencas Mineras, me solicitaba una unidad formativa sobre herramientas educativas digitales, un tema que se puso muy de moda por razones evidentes a partir del pasado marzo.

En este primer episodio real del podcast quiero abrirme un poco y darme a conocer. Solo las personas más allegadas a mí saben algunas cosas que os cuento en este capítulo. Me apetece contar cómo empecé en esto de la docencia, mis primeros años duros en lo personal y en lo económico, pero que me ayudaron mucho a formarme como profe.

Este episodio llega hasta el curso 2010, en el que se produce un cambio sustancial en mis planteamientos docentes.

Episodio dedicado a todos y todas mis compañeras interinas.

Al final, tras varios meses dándole vueltas, tenía ganas de empezar un podcast y experimentar con esta posibilidad a la hora de crear contenidos.

Este episodio un primer acercamiento en el que intento dar una respuesta al porqué me inicio en el mundo de los podcast. La verdad es que me parece una forma sencilla y muy potente para crear y aprender. Llevo algún tiempo escuchando programas de este tipo y me gustaría aportar un humilde punto de vista de este mundo educativo que da tanto que hablar.

¿Os suena esto que nos pasa a todos los y las docentes, sobre todo, estos días?

Desde hace varios cursos, en el IES Santa Cristina de Lena (bueno, desde las asignaturas de Plástica y Lengua) emprendemos la aventura de poner en marcha proyectos que traspasen las paredes de un aula concreta y de una materia concreta.

Ante los últimos rumores y las decisiones decisiones de algunas autoridades educativas de un aprobado general y demás cuestiones, quizá es el momento de retomar un debate fundamental.

Estos días resultan extraños. Para todo el mundo, claro, pero más para los más jóvenes. Tienen clase, pero no tienen clase, tienen que hacer tareas, pero parece que no importa aprender, se quedan en casa, pero parece que tienen que pasar más rato con lo académico que nunca… Parece que hay muchas paradojas.